Özel Eğitimde Yazılım Programları Başlığı Altında 'Okulistik'
Okulistik
→Nedir?
- Okulistik internet üzerinden ulaşılan bir eğitim ve öğrenme platformudur.
- İlkokul 1. sınıftan 4. sınıfa, ortaokul 5. sınıftan 8. sınıfa kadar bütün öğrenciler, bu öğrencilerin aileleri, ilk ve ortaokullarda görevli öğretmenler ve eğitim yöneticileri okulistikten yararlanabilirler.
- Okulistik’te Türçe, matematik, fen bilimleri, hayat bilgisi, sosyal bilgiler ve İngilizce derslerine ait eğitim içerikleri bulunur.
- Bu dersler ve derslere ait içerikler, Türkiye’deki tüm okullara dağıtılmış ders kitaplarının konu ağaçlarına uyarlanabilen bir yazılımla yönetilir.
→Neden Okulistik Kullanılmalı?
- Etkileşimli ve canlandırmalı konu anlatımları, konu anlatımlarını pekiştiren çalışma kağıtları, soruçözümü videoları, konu testleri, öğrenme alanlarına uygun eğitsel oyunlar ve elektronik kitaplar Okulistik’tebulunan eğitim içeriklerinden bazılarıdır.Bu eğitim içerikleri, Mili Eğitim Bakanlığı kazanımlarına ve yapılandırmacı öğretim modeline uygun olarak hazırlanmıştır ve sürekli güncellenmektedir.
- Okulistik, gelişim ve başarının konu ve kazanım düzeyinde takip edilebildiği sürekli gelişen ve zenginleşen ölçme ve değerlendirme sistemlerine sahiptir.
→Örnek Videolarla Okulistik
Yazılımın Genel Yapı Olarak Değerlendirilmesi
1. Giriş*İlgi Çekme: - Müzik/Ses -Resim/Animasyon -Video/Film -Sorular
*Hedefler:
– Genelde, ilk ekranı, ders sonunda öğrencilerin kazanacağı davranışları belirten hedefler takip eder.
– Hedeflerin amacı, öğrencilerin öğretim sonunda kendilerinden ne beklendiği hakkında bilgilendirilmesidir.
– Eğer hedef sayısı çoksa, her konunun hedef davranışları o konunun başında verilmelidir.
* Yönergeler:
• İleri – Geri ←→
• Sonlandırma ⃠
• Cevap 💬
• Yardım ?
2.Bilgi
-İnternet üzerinden ulaşılan bir eğitim-öğretim platformudur.
-Öğrencilerin daha rahat öğrenmesi ve hazıfazalarında tam olarak yer edinmesini amaçlamış eğitim programıdır.
-İlkokul 8. sınıfa kadar öğrenim gören öğrenciler ve buna ek olarak öğrenci ailelerinin eğitim alabildiği bir programdır.
-Türkçe, matematik, fen bilimleri, hayat bilgisi, sosyal bilgiler ve İngilizce derslerine ait eğitim içerikleri bulunur.
3.Uygulama• Uygulama aşamasında öğrenciye öğrendiklerini uygulama imkanı tanınır.
• Bu amaçla, konuya göre öğrenciye farklı uygulamalar yaptırılır.
• Uygulamanın bir yolu olan soruların
– motivasyonu arttırmak,
– öğrenciye pratik yaptırmak,
– verilen bilginin ne düzeyde anlaşıldığını öğrenmek,
– öğrencinin dikkatini dersin önemli noktalarına çekmek ve
– dersin akış sırası için karar vermeye yardımcı kriterleri gibi ders sağlamak gibi birçok işlevi vardır.
• Ders sırasında soru sormak
– Ders sırasında sorulan sorular, öğrencilerin ilerlemeleri, öğrenme eksiklikleri ve hatalarını gözlemlemek ve buna bağlı olarak dersin düzeyi türü ve akışında değişiklik yapmak amacına hizmet eder.
– Bu tür sorular, aynı zamanda öğrencilerin dikkatlerini öğrenme materyaline çekerek bilgi işlem sürecine yardımcı olur.
– Öğrenci sorulan sorulara cevap vermek zorunda olduğundan sorular öğrencinin ders boyunca uyan rencinin ders boyunca uyanık ve dikkatli olmasını sağlar.
4.DeğerlendirmeBir dersin sınavda çıkmış kazanımları için öğrencinin şube ortalaması ile kendi ortalaması arasındaki farka bakar. Bunları büyükten küçüğe dizer. Şube ortalamasına göre farkı en büyük olan kazanımı alır.
Dolayısıyla her ders için şubesine göre en zayıf olduğu 1 kazanımı seçer.
Eğer çocuk o dersten tüm soruları doğru yaptıysa ona o ders için ayrı bir etkinlik sayfası hazırlanır.
Örneğin;
D1 - 4. Sınıf Fen Bilimleri kazanımları:
Kazanım 1: Vücudumuzun destek ve hareketini sağlayan kemik, eklem, kas ve iskelet kavramlarını ve bu yapılar arasındaki ilişkileri açıklar.
Kazanım 2: İskelet ve kas sağlığını etkileyebilecek durumları örneklerle açıklar.
Kazanım 3: Soluk alıp vermede görevli yapı ve organları tanır ve şema üzerinde gösterir.
Kazanım 4: Soluk alıp verme sırasında havanın izlediği yolu model üzerinde gösterir.
olsun.
Kazanım 1 de şube ortalaması %50, Öğrenci ortalaması %45 olsun. (Fark: -%10)
Kazanım 2 de şube ortalaması %45, Öğrenci ortalaması %45 olsun. (Fark: %0)
Kazanım 3 te şube ortalaması %30, Öğrenci ortalaması %35 olsun. (Fark: +%5)
Kazanım 4 te şube ortalaması %40, Öğrenci ortalaması %35 olsun. (Fark: -%5)
Sistem Kazanım 1 i seçer ve bu kazanım ile ilgili 4 sayfalık içerik hazırlar.
2 sayfa: Sınavdaki o kazanım ile ilgili soruların tekrar çözümü, konu anlatımı ve örnek çözümlü sorular
1 sayfa: Etkinlik
1 sayfa: Test
Toplam 6 ders için ayrı ayrı bu şekilde öğrencinin şubesine göre en zayıf olduğu kazanımları seçerek ilerler.
4x6 ders= 24 + 4 sayfa kapak Toplam 28 sayfadır.
O derste tam yapan çocuklara hazırlanan etkinlik 4 sayfadan oluşur ve seviye üstüdür.
5.Geri Bildirim
• Geri bildirimle öğrenciye, sadece verdiği cevabın doğru veya yanlış olduğu; verdiği cevabın neden yanlış olduğu ve doğru cevabın ne olduğu ya da doğru cevabın bulunmasına yardımcı olacak ipuçları verilebilir.
• Geri bildirim bir soruya cevap verildikten sonra öğrenciye sunulan mesajdır.
6.Kapanış• Özet, temel kavramların bir listesi ya da sunulan bilgileri özetleyen bir paragraf olabilir. • Eğer programda, ö ğrenci ba şarısı ile ilgili veri toplanmışsa, ö ğrenciye dersteki ba renciye dersteki ba şarısı ile ilgili bir özet ve sonraki ilgili bir özet ve sonraki çalışmaları için öneriler verilebilir.
1. Giriş*İlgi Çekme: - Müzik/Ses -Resim/Animasyon -Video/Film -Sorular
*Hedefler:
– Genelde, ilk ekranı, ders sonunda öğrencilerin kazanacağı davranışları belirten hedefler takip eder.
– Hedeflerin amacı, öğrencilerin öğretim sonunda kendilerinden ne beklendiği hakkında bilgilendirilmesidir.
– Eğer hedef sayısı çoksa, her konunun hedef davranışları o konunun başında verilmelidir.
* Yönergeler:
• İleri – Geri ←→
• Sonlandırma ⃠
• Cevap 💬
• Yardım ?
2.Bilgi
-İnternet üzerinden ulaşılan bir eğitim-öğretim platformudur.
-Öğrencilerin daha rahat öğrenmesi ve hazıfazalarında tam olarak yer edinmesini amaçlamış eğitim programıdır.
-İlkokul 8. sınıfa kadar öğrenim gören öğrenciler ve buna ek olarak öğrenci ailelerinin eğitim alabildiği bir programdır.
-Türkçe, matematik, fen bilimleri, hayat bilgisi, sosyal bilgiler ve İngilizce derslerine ait eğitim içerikleri bulunur.
3.Uygulama• Uygulama aşamasında öğrenciye öğrendiklerini uygulama imkanı tanınır.
• Bu amaçla, konuya göre öğrenciye farklı uygulamalar yaptırılır.
• Uygulamanın bir yolu olan soruların
– motivasyonu arttırmak,
– öğrenciye pratik yaptırmak,
– verilen bilginin ne düzeyde anlaşıldığını öğrenmek,
– öğrencinin dikkatini dersin önemli noktalarına çekmek ve
– dersin akış sırası için karar vermeye yardımcı kriterleri gibi ders sağlamak gibi birçok işlevi vardır.
• Ders sırasında soru sormak
– Ders sırasında sorulan sorular, öğrencilerin ilerlemeleri, öğrenme eksiklikleri ve hatalarını gözlemlemek ve buna bağlı olarak dersin düzeyi türü ve akışında değişiklik yapmak amacına hizmet eder.
– Bu tür sorular, aynı zamanda öğrencilerin dikkatlerini öğrenme materyaline çekerek bilgi işlem sürecine yardımcı olur.
– Öğrenci sorulan sorulara cevap vermek zorunda olduğundan sorular öğrencinin ders boyunca uyan rencinin ders boyunca uyanık ve dikkatli olmasını sağlar.
4.DeğerlendirmeBir dersin sınavda çıkmış kazanımları için öğrencinin şube ortalaması ile kendi ortalaması arasındaki farka bakar. Bunları büyükten küçüğe dizer. Şube ortalamasına göre farkı en büyük olan kazanımı alır.
Dolayısıyla her ders için şubesine göre en zayıf olduğu 1 kazanımı seçer.
Eğer çocuk o dersten tüm soruları doğru yaptıysa ona o ders için ayrı bir etkinlik sayfası hazırlanır.
Örneğin;
D1 - 4. Sınıf Fen Bilimleri kazanımları:
Kazanım 1: Vücudumuzun destek ve hareketini sağlayan kemik, eklem, kas ve iskelet kavramlarını ve bu yapılar arasındaki ilişkileri açıklar.
Kazanım 2: İskelet ve kas sağlığını etkileyebilecek durumları örneklerle açıklar.
Kazanım 3: Soluk alıp vermede görevli yapı ve organları tanır ve şema üzerinde gösterir.
Kazanım 4: Soluk alıp verme sırasında havanın izlediği yolu model üzerinde gösterir.
olsun.
Kazanım 1 de şube ortalaması %50, Öğrenci ortalaması %45 olsun. (Fark: -%10)
Kazanım 2 de şube ortalaması %45, Öğrenci ortalaması %45 olsun. (Fark: %0)
Kazanım 3 te şube ortalaması %30, Öğrenci ortalaması %35 olsun. (Fark: +%5)
Kazanım 4 te şube ortalaması %40, Öğrenci ortalaması %35 olsun. (Fark: -%5)
Sistem Kazanım 1 i seçer ve bu kazanım ile ilgili 4 sayfalık içerik hazırlar.
2 sayfa: Sınavdaki o kazanım ile ilgili soruların tekrar çözümü, konu anlatımı ve örnek çözümlü sorular
1 sayfa: Etkinlik
1 sayfa: Test
Toplam 6 ders için ayrı ayrı bu şekilde öğrencinin şubesine göre en zayıf olduğu kazanımları seçerek ilerler.
4x6 ders= 24 + 4 sayfa kapak Toplam 28 sayfadır.
O derste tam yapan çocuklara hazırlanan etkinlik 4 sayfadan oluşur ve seviye üstüdür.
5.Geri Bildirim
• Geri bildirimle öğrenciye, sadece verdiği cevabın doğru veya yanlış olduğu; verdiği cevabın neden yanlış olduğu ve doğru cevabın ne olduğu ya da doğru cevabın bulunmasına yardımcı olacak ipuçları verilebilir.
• Geri bildirim bir soruya cevap verildikten sonra öğrenciye sunulan mesajdır.
6.Kapanış• Özet, temel kavramların bir listesi ya da sunulan bilgileri özetleyen bir paragraf olabilir. • Eğer programda, ö ğrenci ba şarısı ile ilgili veri toplanmışsa, ö ğrenciye dersteki ba renciye dersteki ba şarısı ile ilgili bir özet ve sonraki ilgili bir özet ve sonraki çalışmaları için öneriler verilebilir.
Yorumlar
Yorum Gönder